RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Tingkat Pendidikan : Sekolah Dasar
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : III (Satu) /I (satu)
Alokasi Waktu : 2
x 35 menit (1 pertemuan).
A.
Standar Kompetensi
2. Menggunakan pengukuran
waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah.
B. Kompetensi Dasar
2.2 menggunakan
alat ukur dalam pemecahan masalah.
C. Indikator
2.2.1 menaksirkan panjang suatu benda dan
memeriksa dengan menggunakan alat ukur.
2.2.2 menaksirkan berat suatu benda dan
memeriksa dengan menggunakan alat ukur.
2.2.3 membaca tanda waktu dan
menaksirkan lama kegiatan sehari-hari
D.
Tujuan Pembelajaran
- siswa dapat menaksirkan panjang suatu benda dan memeriksa menggunakan alat ukur
- siswa dapat menaksirkan berat suatu benda dan memeriksa menggunakan alat ukur
- siswa dapat membaca tanda waktu dan menaksirkan lama kegiatan sehari-hari
E. Materi Ajar
1. pengukuran panjang
2. pengukuran
berat
3. pengukuran
waktu
F. Model dan
Metode Pembelajaran
1.
Model Pembelajaran
Pendekatan Kontekstual.
Pendekatan Cooperatif Learning.
2.
Metode Pembelajaran
Diskusi
dengan teman kelompok.
Tanya
jawab.
Penugasan.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
|
Waktu
|
1.
Kegiatan awal
Apersepsi
a)
Mengajak semua siswa
berdoa sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
b)
Bersama-sama menyanyikan lagu “bangun tidur”
c)
guru bercerita tentang kehidupan sehari- hari yang
berkaitan dengan panjang, berat dan waktu.
d)
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang panjang,
berat dan waktu.
Orientasi
e)
Bertanya jawab tentang alat
ukur panjang, berat dan juga waktu
f)
Guru memberikan soal berupa gambar alat ukur dan benda
kemudian meminta siswa menjodohkan alat ukur dan benda yang sesuai.
2.
Kegiatan Inti
g)
Guru menyiapkan alat ukur berupa penggaris, timbangan
dan jam analog
h)
Guru mendemonstrasikan penggunaan masing-masing alat.
i)
Siswa melalukan pengukuran panjang benda yang ada di
sekitar seperti buku, pensil, tempat pensil dll.
j)
Guru memberikan persoalan mengenai panjang kemudian
meminta siswa menaksirkan panjang suatu benda.
Contoh
: Panjang tali sepatu Romi adalah 16 cm.
Jika
ditaksir, maka panjang tali sepatu Romi kira-kira … cm.
k)
siswa melakukan pengukuran benda sekitar menggunakan
alat ukur yang ada kemudian menaksirkan berat bendanya.
l)
Guru memberikan persoalan mengenai berat benda dan
siswa menaksirkan dan mekur berat suatu benda
Contoh
: Berat satu karung berasadalah 14 kg.
Berat satu karung beras tersebut lebih dekat ke 10 kg daripada ke 20kg, maka
berat satu karung beras itu kira-kira 10 kg.
m) Guru dan siswa belajar
bersama membaca tanda waktu jam, setengah jam, dan seperempat jam mengunakan
jam analog yang sudah disediakan oleh guru.
Contoh : Jarum panjang menunjuk angka 12, jarum pendek menunjuk angka
6. Tanda waktu ini dibaca “pukul enam”.\
n)
Siswa menaksirkan lama kegiatan sehari
3. Penutup
a.
Merangkum
Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan
dari materi yang telah dipelajari
b. Menilai
Bertanya jawab tentang
materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu, untuk mengetahui
ketercapai indikator dan kompetensi dasar.
Memberikan lelbar kerja siswa
a.
Refleksi
Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa.
|
H. Penilaian
1.
Penilaian langsung
Dengan
melakukan tanya jawab seputar pengukuran panjang, berat, dan waktu
2.
Penilaian hasil
Dengan
memberikan lembar kerja siswa untuk mengukur kemampuan siswa (LKS)
I. Sumber Belajar dan Media
Pembelajaran :
- Alat ukur (penggaris, timbangan, jam analog)
- Buku paket
- Lembar kerja siswa.
No comments:
Post a Comment